浅谈语文课外阅读的拓展(教学论文)

浅谈语文课外阅读的拓展(教学论文) 浅谈语文课外阅读的拓展 李海峰 众所周知，语文学科不仅仅需要学生对于课堂知识的了解，同时还需要大量地也是必须的课外阅读拓展。但长期以来，中学语文课的课外阅读几乎成了

浅谈语文课外阅读的拓展(教学论文) 浅谈语文课外阅读的拓展 李海峰 众所周知，语文学科不仅仅需要学生对于课堂知识的了解，同时还需 要大量地也是必须的课外阅读拓展。但长期以来，中学语文课的课外 阅读几乎成了一纸空文，情况 ___。具体表现在：高中阶段的学生由 于各学科的课程负担过大，极大地压缩了课外语文阅读的拓展;初中生 却因为自身和老师指导不利，很少甚至不会进行课外阅读学习，最终 导致了中学语文课外阅读拓展这一关键学习过程的缺失。那么 ___够 进一步强化语文学科，推进语文课程新的改革，加强在课堂之外的语 文学习呢？本文仅从以下几个方面做一简单探究。 一、 加强合理、科学有效的学科指导。 俗话说：师傅领进门，修行在自身。这句话的本意是说作为学习的人 本身的努力是非常重要的，可是我们并不能因此而忽略师傅（教师） 存在的意义。“师者，传道授业解惑也”。教师，作为学生学习的引 路人的作用是非常之大的。对于我们语文学科来说，学生由于本身的 知识积淀很少，课堂时间也非常有限，他们对于语文的了解往往是支 离破碎的片段，不可能很明白自身怎样去开展语文学习，特别是课外 阅读的知识拓展。那么，语文到底应该学习些什么，该去怎样去学， 这就需要我们每一位语文教育工 ___去指导了。中学语文教师的责任 不仅仅是让学生学会手中的课本，我们的教学也并不只限定在课堂， 我们要从课堂这一语文学习的一点出发，用点连线甚至是连成一个语 文学习的整个知识网。教师应该在教学中要有意识的不断强化学生在