古诗词教学激趣四法

古诗词教学激趣四法 城北中学语文科组朱小兰 【摘要】:古诗词教学是中学语文教学的重要内容之一,有着不可忽略的美育作用。本文就中学生学习古典诗词兴趣不浓的问题,提出了自己的看法,从“巧妙导入、巧设活动、

古诗词教学激趣四法 城北中学语文科组朱小兰 【摘要】:古诗词教学是中学语文教学的重要内容之一,有着不可忽略的美育 作用。本文就中学生学习古典诗词兴趣不浓的问题,提出了自己的看法,从“巧妙导 入、巧设活动、巧引资料和巧用诗词”四个方面并结合教学实例,探讨了在中学语 文教学中激发学生学习古典诗词兴趣的方法。 【关键词】:古诗词教学兴趣方法 初中课本选入的古典诗词,尤其文质兼美,堪称中外文学史上的经典之作,随着 教学改革深入发展,古典诗词的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一 些古典诗词知识是十分必要的。但是,“古诗难,古诗难,一提古诗就心烦”的哀叹 声不绝于耳。古典诗词的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。孔子说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所谓“乐”,其实就是兴趣。鲁迅先生 说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”可 见兴趣于古典诗词学习而言是一剂良药,那么如何在古诗词教学中激发学生的兴趣 呢?我主要从以下几方面探讨。 一.巧妙导入——引趣 俗话说:“好的开头是成功的一半。”精彩、新颖、扣人心弦的导语,一下子 就能吸引学生,引人入胜。 1.音乐导入。音乐是生命的节奏和感情的旋律,是人类内心深处的情绪活动, 是融合思想与感情的一种艺术境界。古诗词不仅大多可以配乐吟唱,而且由于其独 特的韵味,常被改编成广为传唱的歌曲。在学习前,放一段与所学内容有关的音乐也 能激发学生极大的兴趣,并创造教学情境,使学生顺利进入审美心境。如:教李煜的 《虞美人》,教师可以给学生听听那首《春花秋月何时了》;教苏轼的《水调歌头? 明月几时有》,教师可以让学生听听王菲演唱的现代版的《明月几时有》;优美动听