中小学数学教师个人三年发展规划

中小学数学教师个人三年开展规划 中小学数学教师个人三年开展规划 　　今年是我从教以来的第二个年头，在这一年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻特岗教师很多时机与开展空间，使我在每一次教学活动中都

中小学数学教师个人三年开展规划 中小学数学教师个人三年开展规划 今年是我从教以来的第二个年头，在这一年多时间里我收获很 多。学校及教研组给我们年轻特岗教师很多时机与开展空间，使我 在每一次教学活动中都能取得一定的教学经历。 在教育教学中逐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点， 领会新课改 精神的前提下备好教材、备好学生、备好教法，并形成 自己独特的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法，依据县 里推行的导学案利用多种方法组织学生进展科学探究学习，并注意 培养学生具有良好的学习习惯。能观察自己的教学，进展自我分 析、自我反思发现问题，促进了有效教学。但是,教学管理水平还需 要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高，在培养学生行为习 惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。 数学教师专业开展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分 认识教育意义的根底上，不断提升 精神追求，增强职业道德，掌握 教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过 程。美国著名教育家布莱克曼指出：“不管时代如何演变，不管是 自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是 专业开展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。 随着教育改革大形势的深化，教师自身的开展就显得尤其重 要，“凡事预那么立,不预那么废”，做任何事情，只有在做之前有 一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进展。 鉴于以上情况，特制定教师个人的两年开展规划，为自己今后的开 展指明方向。 通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平