推荐下载 教科室教师个人三年发展规划

教科室教师个人三年发展规划　　一、自身现状分析　　一主要优势　　对各类学科都有所涉猎，学科知识较为全面。　　身为语文教师，能有较深的文学素养功底和持续的文学艺术追求热情。　　对学校的发展有较为

教科室教师个人三年发展规划 一、自身现状分析 一主要优势 对各类学科都有所涉猎，学科知识较为全面。 身为语文教师，能有较深的文学素养功底和持续的文学艺术追求热情。 对学校的发展有较为深刻的理性思考和强烈的责任感，对学校存在的问题有 一定程度的思考和研究，能揭示一些问题的本质和规律。 对青年教师有一定程度的帮助和指导作用，并能从青年教师那里汲取不断自 我发展的不竭动力。 二存在的问题 考虑问题不够全面，处理问题不够果敢，为人处世过于耿直，社交能力明显 缺乏。 学科素养亟待提升，钻研精神时而懈怠，内向口拙不善沟通，执行能力略显 不足。 二、个人三年发展规划 一我的理解 学校发展规划是个人发展规划的指南和核心，为每个教师的发展提出了共同 愿景和总体目标。 在这个意义上来说，我们每个教师都要认真学习、努力内化，并千方百计为 学校发展出谋划策和添砖加瓦。 同时，个人的发展又为学校发展提供了组成元素，是学校发展规划的有机组 成部分，是学校发展的有力支撑和不可或缺的补充。 学校应该不断汲取其中的丰富营养，拓展自身的外延和内涵，不断完善，更 符合学校的实际情况，更具有针对实际问题的能力，提高总体目标达成度。 二我的岗位内涵和职责 教科室是一个较为特殊的岗位。 因为它似乎什么都无关，其实什么都相关;貌似可有可无，其实至关重要;看 似摆设花瓶，其实是核心内涵。 至强则成就名校和品牌，积弱则导致涣散和平庸。