掌声说课稿

各位评委:早上好！我叫吕少杰，来自济南市明珠小学。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参预中感受并收获着。我说课的内容是人教版小学语文第七册第八组的第一篇课文《掌声》，主

各位评委: 早上好！我叫吕少杰，来自济南市明珠小学。如果用一句话表达 我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参预中感受 并收获着。我说课的内容是人教版小学语文第七册第八组的第一篇 课文《掌声》，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、 教学评价等方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说 教材。 一、说教材 《掌声》人教版教材三年级上册第课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这 29 样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑， “总是默默地独自坐在一角”。一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学 的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张胆怯的时候。想不到同学们给了她鼓励的 掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了憧憬夸姣生活的心扉， 变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。 课文以英子的感情变化为主线贯通全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展 现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着 丰富的人文内涵。 三年级上册的第八单元的主题是“爱的奉献”，《掌声》是这个单元的第一篇课文， 有着非常重要的引领作用。我想：这份“爱”，在教学时，如果仅仅是让学生知道”掌声就 是爱，同学们都爱英子，这空化了的思想内容，那这份“爱”