信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索

信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索摘要：信息技术的产生和发展对教育产生了很多积极作用，利用信息技术可以丰富课堂教学内容和形式，最大限度的调动学生的学习积极性，培养学生的实践精神和创新能力。201

信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索 ：信息技术的产生和发展对教育产生了很多积极作用，利用 摘要 信息技术可以丰富课堂教学内容和形式，最大限度的调动学生的学习 20123 积极性，培养学生的实践精神和创新能力。年月，我国教育 (2011-2020)() 部在《教育信息化十年发展规划年》以后简称《规划》 中再次强调应高度重视信息化教育。值得注意的是《规划》提出了“信 息技术与教育深度融合”的全新观念，用其替代“信息技术与课程整 [1] 合”的概念，意在强调“教育系统结构性的变革”。基于此，本文 结合实践教学对信息技术和小学语文教学深度融合的重要意义及小 学语文教学与信息技术融合中应注意的几个问题进行了浅析，以期对 小学语文教学起到积极作用。 ：信息技术；小学语文教学；整合；深度融合 关键字 前言 在多年的信息技术与小学语文课程整合的实践中，教师们做了很 多研究也总结了一些经验，但同时也出现了些许误区，很多老师把信 息技术与课程整合简单的看作是在课堂上使用多媒体课件，信息技术 只是充当了演示工具，学生只是换个介质仍然被动地看或者听，其主 体地位仍得不到体现，学生的主观能动性仍然得不到有效的发挥。 《规划》提出了“信息技术与教育的全面深度融合”的全新观念， 它强调的信息技术和教育全面、深度地融合是一个宏观、系统的工程， 就是构建信息化教学环境，利用信息技术为学生构建随时、随地、多 途径的个性化学习环境，实现以学为主的教学与方式，培养学生的高