一年级综合实践类作业设计案例

以生为本，走进生活，注重实践——一年级综合实践类作业设计钢城一小 曹娅希【背景】小学数学课外作业是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。有效的数学课外作业可以让学生在作

----------------------------word ---------------------------------------------- 精品文档值得下载值得拥有 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 以生为本，走进生活，注重实践 ——一年级综合实践类作业设计 钢城一小 曹娅希 【背景】 小学数学课外作业是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是 学科知识的应用和迁移。有效的数学课外作业可以让学生在作业过程中，掌握知 识和技能，在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，形成乐于探究 的态度，让学生真正成为一个个活生生的生命体。 学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不能单纯 地依赖模仿与记忆。在“一切为了学生的发展”理念指导下，如何能让学生快乐 地完成作业，促进学生在原有水平上的发展，养成良好的学习习惯，并不变成作 ， 对于一年级的孩子来说简单的数学知识要想真正的切实地让学 业的奴隶呢？ ，， 生掌握最好的办法就是从生活实际出发 针对不同的知识特点灵活设计综合 实践类作业。考虑到综合实践类作业必须以基础性作业为基础，学生只有掌握好 了基础知识，才能完成多样化的综合实践性作业。于是周一至周四我布置一些基 础性作业，以教材上的书面作业和学生发的《课堂作业》为主并尽量安排他们在 学校完成。周末则布置综合实践性作业，让作业活起来，使学生动起来，让学生 ， 使每个孩子在这样的作业任务中 在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新 。 有更大的收获 【案例】 一、以生为本，亲子互动 如今大部分家长都忙于自己的事务，再加上他们认为一年级数学知识很简单 而且大部分内容幼儿园已经学过，于是很少去关注孩子们的学习，缺少与孩子交 流的时间。“怎样才能让家长及时了解孩子的知识掌握水平？”于是我想到设计 一些亲子互动类的“作业”，调动家长的积极性，让家长与孩子一起学习，充分 参与孩子学习成长的过程。 作业1:“玩扑克”游戏 一年级学生感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。游戏一直是学生感兴 趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。上学期学 习了20以内的加减法后，为了避免口算上枯燥地训练，我布置“玩扑克”的“家 庭作业”。让学生每人准备一副扑克牌，与爸爸妈妈一起玩，在游戏中提高计算 能力。“玩扑克”游戏规则是这样的：家庭中两位成员你出一张，我出一张，抢 答两数的和与差，谁算得快，两张牌就归谁，最后以牌多的为胜。由于扑克牌上 的数是随机产生的，在减法练习时还需要考虑谁大谁小的问题，更加锻炼了学生 的思维能力。这样通过趣味化的作业设计，同样的计算习题，在不同的情境下， 效果也有所不同。学生在这样一个趣味性的氛围下做题，学习兴趣高，解题速度 快，也避免了机械重复练习所引起的注意力分散，使学生在不知不觉中巩固所学 的知识，变“要我练”为“我要练”，更增添了练习的乐趣。学生在亲子游戏中， 既熟练掌握了20以内的加减法，口算能力得到很大的提高，又在与父母比赛中获 得了胜利的成功感。下学期在学习100以内加减法后，加大难度，抽取3张或4