《小熊的点心店》幼儿园大班教学设计

《小熊的点心店》幼儿园大班教学设计 　　新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此根底上，我们发现

《小熊的点心店》幼儿园大班教学设计 新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持 者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体， 教师指导和引导孩子去主动学习。在此根底上，我们发现进入大班 后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的 难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设 计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让 孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规 律。 1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的 组成方法。 2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。 3、愿意屡次承受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快 乐。 学习8的组成，稳固4的组成，能够按数量、形状进展平均分。 通过商量分工进展小组合作，共同完成任务。 1、圆形、正方形、三角形的饼干假设干装在盒子里。 2、答题卡人手一份，展板四大块。 3、教学课件。 4、小鼓。 1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播 放《三只小熊》的中文版歌曲） 师：这是什么曲子呀？ 幼：三只小熊！ 师：你们喜欢这首歌吗？