班主任工作艺术班主任与家长沟通的艺术

班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术一、以诚相待，和家长以心换心。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作

班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术 一、以诚相待，和家长以心换心。 为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性 格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一 个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感 觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长 表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是 一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心 的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾 述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动 笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对 学生情况有更全面的了解。 二、讲求艺术，巧妙应对不同类型家长。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教 育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就 要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。 1、对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施 和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自 己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建 议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。 每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有 独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。 2、对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯 定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺 爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情， 肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳 切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯 定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子， 从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。 4、对放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识 到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活 动中来。使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子 女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。 5、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的 是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹 息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量 发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的 缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这