【部编版】四年级语文下册《铁杵成针》优质课教学设计

部编版四年级语文下册优质公开课教学设计部编版四年级语文下册《文言文两则-铁杵成针》教学设计【教材分析】本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟

部编版四年级语文下册优质公开课教学设计 部编版四年级语文下册《文言文两则铁杵成针》教学设计 - 【教材分析】 本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文。《铁杵成针》以文言文 的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。本课选取 的是关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学 生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。 【学情分析】 四年级学生学习文言文有一定的基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本 课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让 学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句才能把句子 , 读通顺。要让学生注意断词断句， 速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 目标】 正确朗读《铁杵成针》，认读卒，会写逢卒个字。 1.“”“”2 结合注 2. 释理解文章的意思，把握文章的主要内容。 学习 3. 养成认真观察的好习惯，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点 做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把 朗读的 【教学 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于热爱 1.“ 读书的一 ” 铁杵成针）齐读课 释题：铁杵是什么意思铁杵成针又是什么意思呢铁杵，是用来舂米或 2.“”?“”?(“”“ 捣衣的铁棒磨成绣花针的意思。 棒的意思。铁杵成针就是把铁 ”“” 示】 段佳话。这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》。（板书课题： 题。 【课件出 李太白就是 唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为诗仙，谪仙人。与杜甫并称为李杜，为了与另两位诗人李商隐 “”“”“” 与杜牧即小李杜区别，杜甫与李白又合称大李杜。其人爽朗大方，爱饮酒作 “”“” 诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写成，代表作有《 路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。 引导学生就课题质疑，及时归纳整理并出示：【课 3. 示】 （）是谁把铁 1 棒磨成针 （）为什么把铁 2 棒磨成针 （）这个故事告诉我们一个什么道理 3? 课前同学们已经预习了课文， 4.