体育与健康浅谈新课标下体育课程资源的开发与利用

浅谈新课标下体育课程资源的开发与利用摘要：通过在参考大量的新课标下体育课程资源开发与利用的阅读文献，主要运用文献资料法、归纳综合法、逻辑分析法、访谈法、实践调查法，对新课标下体育课程资源的开发和利用进

浅谈新课标下体育课程资源的开发与利用 摘要：通过在参考大量的新课标下体育课程资源开发与利用的阅读文献，主要运用文献资料 法、归纳综合法、逻辑分析法、访谈法、实践调查法，对新课标下体育课程资源的开发和利 用进行分析讨论，进而根据国家教育部的政策文件、自身在教学实践中的认识，对新课标下 体育课程资源开发的定义、结构、途径，进行阐述，讨论研究在新课标下体育课程资源开发 利用中需注意的几点问题，以期对现今新课标下体育课程资源的开发与利用进行启发和指导。 关键词：新课标 体育课程资源 开发利用； 积极的开展体育课程资源的开发和利用，是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个 重要内容，在新课标实施的过程中，极大的促进了体育课程资源的开发与利用，我市提出的 以《体育与健康》课程改革和教学改革为主，构建具有东莞特色的中小学学校体育基本框架； 以学习探索学校体育优质化、现代化、科学化的理论为主，寻求有助于学校、教师和学生发 展的实践方法；以探索适应现代社会发展需要的中小学体育与健康学科建设为主，描绘学科 “” 未来发展的基本走向；三个为主指示极具创新价值，对新课标下体育课程资源的开发与 利用具有重要的促进意义。为促进我市中小学学校体育课程的结构优化，健康科学的发展， 特对前人的研究进行综述和研究，为东莞市体育教育改革和新课标的实施提供支持，对课程 资源的开发与利用提供参考。 1. 研究目的 体育教育改革设想需要课程资源的广泛支持，体育课程资源丰富的内涵，极大的决定着 课程目标的实现范围和实现水平。因此体育课程资源开发与利用的水平是制约体育课程改革 不断深入的重要因素。在开发与利用的过程中，不断实践、不断创新，体育课程资源的开发 和利用的目标已从单纯的目标单一化向多元化发展；体育课程资源的开发和利用的内容及其 内涵也不断扩大，由满足基本体育活动需要向全面发展学生素质方向发展；而且，体育课程 资源的开发和利用的途径及其方式也在实现灵活多样化、全面综合化、方向主题化方向发展。 然而目前我市，以及全国，对体育课程资源的开发与利用重视不足，造成大量的体育课程资 源未被开发利用，教学实践与思路单调，难以满足学生需求等问题，在近年的体育教育改革 中，本市取得了一些成就，情景化教学、娱乐化教学已经在体育课程资源开发与利用的过程 中得到了挖掘，并体现出了它们的意义与价值，但是对于这些新的资源进行加工、转化，进 一步的进入实际的课程中，还存在一定的难度，致使大量的已挖掘和已获取的课程资源闲置 和浪费。鉴于这些问题，对新课标下体育课程资源开发的概念、结构、途径，进行阐述，讨 论研究目前在新课标下体育课程资源开发利用中需注意的几点问题，对现今新课标下体育课 程资源的开发与利用进行启发和指导是具有重要意义的。 2. 研究方法 为体现研究方法即定性研究和定量研究相结合；理论探索与实证研究相结合；总结历史 与把握未来相结合的“三个结合”的理念，笔者主要采用了以下研究方法： 2.1文献资料法 通过查阅近年来大量的关于体育课程资源开发与利用的文献资料，以及研究成果，根据