2024年人教版语文三下《果园机器案》word版教案

2024年人教版语文三下《果园机器案》word版教案【设计理念】　当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于

2024年人教版语文三下《果园机器案》word版教案 【设计理念】 当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢 于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。 语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。 教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力，已 “” 形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立大语文观，从课内走向课外，课内外 相结合，拓宽学习语文的空间，为学生终身学习奠定基础。 【教学目标】 １、能力目标： 正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。 ２、情感目标： 了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 【教学重点】 了解果园机器人的神奇有趣的设计。 【教学准备】 师：多媒体课件。 生：机器人模型、机器人图片。机器人的有关知识。 【教学时间】 １课时。 【教学设计】 一、展示资料，设疑导入 １、生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？ 设计意图：兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。 学生爱玩机器人模型，对机器人有浓厚的兴趣。以展示机器人的有关资料为切入点，让生活 走进语文学习，走进学生的认知世界，更容易激发学生们的求知欲。 ２、（板书果园机器人）生质疑课题。 设计意图：每个学生都有自己的学习愿望，让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题， 可以激发他们的求知欲和树立他们的自信心。 二、初读课文，整体认知 １、生读阅读提示，明确阅读要求。 ⑴ 借助拼音，读通课文。 ⑵ 查字典或联系上下文理解词意。 ⑶ 想一想课文写的机器人是怎样的，有什么特点？自己认为哪些特点最有趣？ ⑷“” 还有那些地方读不明白，用？做标记。 ２、初读课文，读准读通。 “” ３、想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画问题泡泡 设计意图：给予学生充分的时间读书，让学生自主的参与语文的实践活动，培养他们 的独立阅读质疑的能力。 三、全班交流，再次质疑 “” １、交流自读疑难，生汇报画出的问题泡泡并评价。 ２、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最