六年级语文教学工作总结

六年级语文教学工作总结 六年级语文教学工作总结1　《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文潜力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自主、合作、探究潜力。”我认为，教师在传授知识

六年级语文教学工作总结 六年级语文教学工作总结1 《新课程标准》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、 作文潜力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自主、合作、探究潜 力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自主、合作、探究 潜力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展潜力的方法。教师 只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养 自学潜力的任务。 基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。那里的 全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、 批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课 文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要 确定帮忙学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时 机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也 注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来一向从 事的中、高年级语文教学谈几点做法。 一、教给学生读懂不同类型__的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的__数量较多。每一类 __我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知