粤教版教材知识系统简析徐金兰

遵循规律 有效教学——粤教版必修教材语文知识系统简析内容摘要：语文知识是语文素养的元素，是语文能力形成的基础。学生多种言语技能的完成，都必须要语文知识的指引。本文结合分析粤教版语文教材(必修)的

遵循规律 有效教学 ——粤教版必修教材语文知识系统简析 内容摘要：语文知识是语文素养的元素，是语文能力形成的基础。学生多种言语技能的完成， 都必须要语文知识的指引。本文结合分析粤教版语文教材(必修)的课后练习系统特点，探寻 在教学中指导学生掌握语言的和文学的内部规律，发展学生的认识和认知能力”。 关键词：粤教版语文教材 语文知识 特点 学生学习语文知识可以“为阅读、写作、听说能力提供基础，为语文的阅读、 写作、听说等训练提供方法和手段，为语文能力的训练和提高奠定思维的和理论 的基础。学习语文知识，掌握语言的和文学的内部规律，有助于发展学生的认识 [1] 和认知能力”。中学语文教材的知识系统，从中学语文教学的要求出发，大致 包括听说读写方法的知识、语言知识(即语音、文字、词汇、语法、修辞等方面 的知识)、逻辑知识、文体知识、文学知识等领域。知识系统是教科书的核心， 体现了教材编写者的教育观和知识观。按照现代认知心理学的观点，语文知识系 统的知识分为三大类:一是陈述性知识。二是程序性知识。三是策略性知识。在 语文学习中，这三个层面的知识应该是相互补充的，针对不同时期或不同阶段的 学习者，某一类知识应该有所侧重。 语文知识本身纵横交错、头绪复杂。从语言形式来看有字、词、句、篇；从 语言运用规律来看有语法、修辞、逻辑、文学常识；从语言行为来看有听、说、 读、写。教材必须对知识进行优化组合，以供选择学习。 粤教版普通高中语文教材知识系统设置的特点: 一是用“点击链接”的方式将分散的语文知识集中归纳，构成一个有机整体。 二是紧扣课程标准中关于语文知识教育的理念，淡化陈述性知识，重视程序性知 识和策略性知识，注重学习者学习策略与方法的实践和培养。 《普通高中语文课程标准》（实验）就提到“注重语文应用、审美与探究能 [2] 力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。” 纵观整套教科书，对陈述性知识阐述的地方很少见，淡化一些知识的概念、 定义和规则的陈列，而代之以一些问题，让学生带着问题自己去探究和发现，在 实践中学会策略和方法。利用一些探究性的专题，让学生自己查找资料主动发现， 主动去建构语文知识的体系。粤教版普通高中语文教材每个单元都有一个“点击 链接”，每册4单元，5册教科书共有20个“点击链接”40个知识专题，也就是 说粤教版普通高中语文教材的知识点有序地安插在40个知识专题当中，40个知 识专题紧紧依托本单元的阅读和表达交流活动，从而使得知识的学习是一种动态