2020年双序结合整体教改外语实验报告范文

双序结合整体教改外语实验报告范文 一、问题的提出 长期以来，我国中学外语教学效果不理想。学生从初中开始上外语课，上几学期外语课之后就迅速地产生了对外语课的厌烦情绪，即使研究生毕业之

双序结合整体教改外语实验报告范文 一、问题的提出 长期以来，我国中学外语教学效果不理想。学生从初中开始上 外语课，上几学期外语课之后就迅速地产生了对外语课的厌烦情绪， 即使研究生毕业之后，绝大多数人也只能书面翻译和阅读本学科的外 文资料，而不能流利地与外国专家进行口头学术交流。造成这种局面 的原因，一方面是外语教学方法与指导思想有误，另一方面是学生接 触外语太晚，错过了口头语言发展的敏感时期。双序结合整体教改实 验力求改变这种局面，从改革传统的设课方式入手，遵循"语言发展 先于数理思维发展"这一心理发展的客观规律，改革传统的结构语法 教学思想：从学前中班始开设英语说话课，小学，一、二年级不开设 数学课，而开设以培养学生日常交际能力为目标的英语课，三至五年 级进行认读、读写能力的培养，初中侧重阅读和语法教学，以全面培 养学生的英语能力。 二、实验方法与步骤 1.实验的阶段划分 幼儿阶段侧重听说和语感的培养，坚持让幼儿在游戏中多方感 知语言材料；小学阶段，要求在学生五年级毕业时能比较流利地运用 外语交谈，掌握基础读写技能和一些基本语法知识；初中阶段进行以 阅读、写作为主的系统训练和语法知识学习，实验班学生初中毕业时 达到高中毕业水平。