2022年学习新课标构建新课堂教学方法总结

学习新课标构建新课堂教学方法总结 学习新课标，构建新课堂教学方法总结 　　“一切为了每个学生的发展”是新课程发展的核心理念。作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，打造高效课堂，必须了解当今教

学习新课标构建新课堂教学方法总结 学习新课标，构建新课堂教学方法总结 “一切为了每个学生的发展”是新课程发展的核心理念。作为 一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，打造高效课堂， 必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，依据新的数学课 程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生数学的心 理规律，强调从学生已有的生活出发，重视培养学生的创新意识、 思维能力和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的.几点 做法： “情境创设”作为小学数学探究式教学策略，在引导学生自主 探索获取知识方面具有重要意义。在小学数学课堂教学中，教师精 心创设情境，不仅有利于学生主动、快乐地学习，而且有利于学生 从所创设的情境中发生认知冲突、发现数学问题，在创造性的思维 中培养其学习能力。 教师创设有效的问题情境，让学生感到熟悉又不能单纯的利用 已有的知识和方法去解决，激起学生探索的欲望，进而启发和鼓励 学生充分猜想、发表见解，主动探索，创新性地解决问题，从而培 养学生的创新能力。例如：在教学“分数的基本性质”时，我采用 故事导入法，以生动有趣的故事情节导入新课：兔妈妈有两个孩 子，一天，它到菜地里拔回12个萝卜，它想考考两个孩子，于是就 说：“我想把12个萝卜平均分成2份，给你们每人一份；二是平均 分成6份，给你们每人3份；三是平均分成12份，给你们每人6 份，你们喜欢哪一种分法？”小兔刚听完，就争着要第三种分法。