小学科学五年级下册杠杆教学设计

《杠 杆》教学设计一、创设情境，提出问题 1、比一比，看谁有力气： 请两位同学分别握住拖把的不同位置，看谁轻松举起。2、老师提出问题：师：为什么女生比男生轻松？生：因为手放的位置不一样。（有的靠前，

《杠 杆》教学设计 一、创设情境，提出问题 1 、比一比，看谁有力气：请两位同学分别握住拖把的不同位置， 看谁轻松举起。 2 、老师提出问题： 师：为什么女生比男生轻松？ 生：因为手放的位置不一样。（有的靠前，有的靠后） 师：为什么位置关系决定了效果？ ……. 生： 师：想知道什么原因吗？ … 生：想 师：这就是本节课我们要解决的问题。要解决这个问题还得请出 （从袖子里面抽出一根小木棍） —— 我的小搭档木棍。 —— 师：这是什么？小木棍。 师：同学们别看它是一根小木棍，不起眼，可它的作用却不小， （出示图片，用木棍撬地球。 关键时刻见神奇。请看大屏幕。） 师：同学们看到了什么？ …. 生：地球被撬起来了 师：大家见识到它的威力了吧？ 二、认识杠杆，初步研究杠杆 — 师：一根棍子，当用它撬重物时，它就是一个简单的机械杠杆。 （板书课题：杠杆） 课件出示：支点， 当用杠杆撬物体时有几个点起到了关键作用。（ 重点，力点。） 让我们一起熟悉它们的名字。（师生共读） 一个杠杆上只有一个支点，一个重点，一个力点。 三、设计实验，研究杠杆作用