高中英语词汇教学的评课稿

高中英语词汇教学的评课稿 　是英语语言信息的主要载体,词汇学习是高中生英语学习所要面临的首要任务，高中英语教注重词汇的教学, 把词汇教学作为一个突破口，并在听、说、读、写中加以运用。 　本次“绿杨

高中英语词汇教学的评课稿 是英语语言信息的主要载体,词汇学习是高中生英语学习所要面 临的首要任务，高中英语教注重词汇的教学,把词汇教学作为一个 突破口，并在听、说、读、写中加以运用。 本次“绿杨杯”赛课中，谭畅老师给我们展示了一堂精彩的词 汇教学示范课。下面我就简单地谈一谈自己在听课过程中的体会。 整体上说本节课谭老师能够把本来很多人认为枯燥的词汇学习 讲的生动有趣，教学内容清晰实用，教学目标明确，教法多样，让 学生主动参与课堂，以学生为主体，表达了区教委提出的“品质课 堂”的理念，是一堂优质的词汇教学课。 通过小组讨论，竞赛的形式，激发学生英语学习的兴趣，并对 学生进展及时的表扬和鼓励，让学生在轻松的气氛中掌握知识和技 能。 在本节课堂中，谭老师提供了多种词汇教学方法。在教学过程 中，教师以词汇教学的各种形式为重点和难点，根据所教词汇的详 细特点设计教学活动，从词到句，从句到篇，层层深入，达成目 标。课堂上，主要设计了以下6种词汇教学法：1.通过分组竞赛形 式catchthewords.，在30-40秒内记住了所给单词，并以闪现回 忆的形式检查记忆情况，激发了学生的积极性和主动性；2.利用图 片教学法进展形象记忆；3.利用前后缀进展词汇教学、归类；4.小 组活动，根据句意猜词；5.选词填空，根据上下文意思选择适当的 形式；6.根据句意填空。形式多样，活动设计合理、层次清楚，过 渡自然。同时，教师在详细的语境中进展词汇运用能力的培养。每 个学生都积极参与，活动形式生动有趣，教学活动有效。