美术教师的责任

美术教师的责任美术教师存在的价值；民族的发展与民族的文化延续（传道受业解惑）美术教师——塑造人心灵美、让粗俗变高雅、使无序变有序，学会创造，关注身边事务，养成敏锐洞察的习惯，养成自觉学习的习惯——使人

美术教师的责任 美术教师存在的价值； 民族的发展与民族的文化延续（传道受业解惑）美术教师——塑造人心灵美、让粗俗 变高雅、使无序变有序，学会创造，关注身边事务，养成敏锐洞察的习惯，养成自觉学习的 习惯——使人变聪慧、智慧； 一、传递与交流美术文化的功能 A培养专业人才；B普及美术素养； 1、传授美术形态学方面的知识 （美术教材向学生介绍的绘画、雕塑、工艺美术、电脑美术、建筑艺术等不同门类的 艺术特征） 2、 传授了美术史方面的知识 （中外美术起源、美术发展史、现代美术史发展、美术作品中的多元化艺术风格） 3、 传授了美术社会学方面的知识 （美术与社会发展、美术创作与艺术家、与社会的政治、经济、宗教、文化、科技的 关系等） 4、 学习了粗浅的美学知识 二、美术课最终是要教会学生审美；（综合素养） “审美”，就是从审美的角度对客观对象的审视。研究审美问题，如什么是美、美、形 式美、美的创造、社会美、自然美、艺术美、以及分析人对艺术认识的观点等，就是审美学， 即美学。美学是哲学的一个分支，它研究艺术的本质、含义和价值及其他问题。 在美术教学中，美学的焦点侧重于对美术作品的视觉形象的研究，美术课的目的是教学 生如何学会思辨、创新。 在美术课上，学生往往提出一些根本性的美学问题，例如，这画美吗？为什么毕加索那样 画？杜桑的《泉》（小便池）算艺术吗？中国画中的梅兰竹菊为什么具有人格意义？民间美 术为什么是民族文化造型载体？为什么民间剪纸表现怀孕的动物，要将肚子里的小动物也剪 出来？什么是传神、以形写神、气韵生动？这的风景怎么美呀？­­­­­­­诸如此类的问题，不 仅是艺术创作问题，也是人们认识美、感知美以及审美态度等美学问题。在中小学教材中， 都涉及到了这些问题。在美术教学中，我们常用到“审美”一词，学生对以上问题逐渐的理 解，也就逐渐增长了美学、审美学的知识。（虽然仅仅是粗浅的） （一）促使学生学到美术技能，形成美术能力——用美术的语言表达情感