中学语文课堂语言艺术论文

中学语文课堂语言艺术论文 　　语文是关于语言的艺术，语文教学离不开语言艺术的展现。中学语文课堂要注重语言艺术，展现出语言文字特有的生命力。语文教师要掌握语言的艺术，离不开专业的语言训练，离不开语言知识

中学语文课堂语言艺术论文 语文是关于语言的艺术，语文教学离不开语言艺术的展现。中 学语文课堂要注重语言艺术，展现出语言文字特有的生命力。语文 教师要掌握语言的艺术，离不开专业的语言训练，离不开语言知识 的积累，离不开教学中语言运用的思考和良好的教学心态。教师需 要认认真真、扎扎实实地在教育教学工作中进展积累，总结出大量 的语言规律，运用多种方式展现语言的魅力，训练自身运用语言的 艺术性。笔者深知语言的艺术对于语文教学的重要性，在日常的工 作、生活中非常注重语言的锤炼，尝试运用语言在课堂中寻找新的 突破口。例如，笔者关注赵本山小品的语言特点发现，赵本山通过 其独特的语言艺术表达在人们心中塑造了一个“憨厚而略带狡黠、 木讷而有爆发式的灵敏、土俚而窥悉时尚、愿意向人申诉又乐于略 作自嘲性格的形象”，给观众带来了快乐。由此，笔者想到了以语 言为主的语文课堂，是不是也应该发挥语言的魅力，让语言点燃课 堂，让语文课堂在语言艺术中如沐春风。 教师在讲课时要特别注意自己的语言，在语音、音量、声调、 语速、停顿时间等方面做到有的放矢。教师可利用昂扬顿挫的语言 创设独特的教学气氛，吸引学生的注意力。例如，在执教《安塞腰 鼓》一课时，教师就可以把作者描述的我国西北的腰鼓声转化为课 堂语言。文中的腰鼓声有时是“铿锵的节奏，心灵的激荡”，有时 是“慷慨激昂”，有时是“此时无声胜有声”，在变化中彰显魅 力，与语言的艺术如出一辙。教师不妨思考，如何运用这种抑扬顿 挫，在语文课堂上创设充满心灵震撼的语言环境，洗涤学生的心 灵，使他们享受学习获取知识的快乐，这种快乐不是稍瞬即逝的， 而是深层次的内在收获。