小学数学高年级学习两极分化的成因及对策研究课题研究工作中期报告

——“小学数学高年级学习两极分化的成因及对策研究”课题研究工作中期报告执笔人：李莉 随着“面向全体学生，注重素质教育”是数学课程标准的一个重要的基本理念，小学阶段数学的基础是否扎实将直接关系到学生此后