小学一年级数学乘法的初步认识教案

小学一年级数学乘法的初步认识教案 设计理念： 教育不是告诉。荷兰著名数学教育家指出：学习数学唯一正确的方法是实行再创造。其一，学生通过自身活动所获得的知识和能力比由旁人硬塞的理解得透彻，

1 12 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 小学一年级数学乘法的初步认识教案 设计理念： 教育不是告诉。荷兰著名数学教育家指出：学习数学唯一正确的 方法是实行再创造。其一，学生通过自身活动所获得的知识和能力比 由旁人硬塞的理解得透彻，掌握得快。其二，再创造是一种发现，能 激发其学习之兴趣，以及深入追寻探索的内部动力。其三，通过再创 造能使学生体会到数学也是人类的一种活动。 《数学课程标准》（实验稿）中也指出：从学生已有的生活经验 出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应 用的过程。 基于以上认识，本课在教学设计中力图体现以学生发展为本的教 学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主 动参与乘法知识的探索过程。教师给学生足够的自主空间，引导学生 通过自主探索，合作交流，等一系列探究活动，发现并认识乘法，让 他们经历一次知识的再创造过程。使其成为真正的学习者。 教学策略：