高一地理《气压带风带对气候的影响》教学设计

高一地理《气压带风带对气候的影响》教学设计 　　本节内容属于大气在地理环境形成与开展中的一个重要环节。教材把理论系统提升到了现实设计层面，以人类在生产生活环境中的所感所悟来应验学生的认知规律。因而在教

高一地理《气压带风带对气候的影响》教学设计 本节内容属于大气在地理环境形成与开展中的一个重要环节。 教材把理论系统提升到了现实设计层面，以人类在生产生活环境中 的所感所悟来应验学生的认知规律。因而在教学时应突出理论与现 实严密结合的教学思想。在教学中拟依据建构主义理论激发学生发 现问题、进展自主探究、合作学习，并依据内容需要，教学方法上 还可以采用观察学习法、材料学习法和思辨学习法。 (一)对学生的分析 基于高一学生已初具地理思维能力，在教师指导下，有一定的 知识迁移能力，可以用学生所掌握的初中地理知识及观察到的地理 现象迁移到本节内容，进展探究学习。 (二)对教材的分析 1、本节内容抽象、空间思维能力要求较高，学生不容易理解。 教学中要明确重点、突破难点。 教学重点：①北半球冬、夏大气活动中心的分布与成因 ②季风环流成因与特点 ③利用和处理信息的能力 教学难点：①大气活动中心怎样影响天气和气候 ②影响我国天气和气候的大气活动中心 2、本节教材的地位与作用——前后照应 本节教材前应大气热力和动力两个因素，后呼天气和气候，步 步深入 (一)知识目标 1、了解海陆热力差异导致大气活动中心的形成 2、了解大气活动中心的实际分布是气压带、风带移动并叠加海