2019年四年级数学下册第八单元确定位置教案教学设计学案

2019年四年级数学下册第八单元确定位置教案教学设计学案 一、教材简析：本单元教学数对的初步认识，主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似“第几排第几个”的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对