语文 灯教学反思

语文 灯教学反思 今天我教学《灯祭》，收到了很好的效果。反思整堂课教学，我觉得以下两点做得比拟成功： 一、以读贯穿始终，让课堂情趣融融 小学语文姓“小”，阅读课叫“读”，阅读课上一定要让学生充分地读书

语文灯教学反思 今天我教学《灯祭》，收到了很好的效果。反思整堂课教学，我觉 得以下两点做得比拟成功： 一、以读贯穿始终，让课堂情趣融融 小学语文姓“小”，阅读课叫“读”，阅读课上一定要让学生充分 地读书，在这样的理念指导下，我精心备读，以读贯穿始终，让课 堂情趣融融。 指导阅读课文第二自然段父亲做灯的句子时，我安排了四次读书： 指名读父亲做灯时的句子，说说为什么说“那灯是不寻常的”；默 读，一边读一边圈出动词；浏览，想一想为什么做灯的过程复杂而 父亲却忙而不乱；小声读，边读边想像，在脑海中呈现父亲做灯的 全过程。一次又一次地读，一次有一次的目的.，一次比一次读得深 入，灯承载着父爱，所以作者说“那灯是不寻常的”，这样的理解 会深入学生的心里。 第九自然段是全文感情最深的一段，指导阅读时，在指名读、自由 读、讲读、齐读、师生共读的过程中，我们一起感受作者的那份幸 福、那份快乐，那份痛苦、那份悲伤，从而真正体会到“我”对父 亲深深的思念。 二、注重方法指导，让学生学有所得 阅读“父亲做灯”局部时，我指导学生实践就内容作批注的方法。 依照“做灯罩——做底座——固定蜡烛”的顺序，逐步指导学生给 段落划分层次，同时作批注。 理解“有声有色”这条词语时，我提了这样两个问题：父亲在时， 过年时有哪些美妙的声音？父亲在时，过年时有哪些美丽的颜色？