五年级跨越式跳高教案教学设计

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水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计 镇江市金山小学邢晓萍 一、设计理念 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的 需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用 自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成 功。体验运动的乐趣。 二、教材分析 跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发 展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律，教学 中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的 练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。 三、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协 调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受 能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采 取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓 励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发 挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去 面对困难和挫折。 四、教学过程 1、全身总动员---热身运动。通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴 趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。 2、快乐体验法---合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐 步提高练习，由浅入深，分层讲解。简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从 双腿依次跨越小体操垫---合作练习依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练习，由易到难、循 序渐进，让学生有效掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟， 留给学生一定的自由练习时间。在踏石过河游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会 团结互助的喜悦。 3、快乐放松法---恢复身心。在教师的语言引导下放松身心，互相交流学练过程， 为同伴鼓掌，为自己加油，感受成功的喜悦。 五、主要特色 1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性 强等特点，容易在学生中普及。本课选用橡皮筋作为教具，它可以通过学生的手变成多 种练习器材，让学生乐于去探究，提高了联系密度，增强了趣味性。 2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，在教师的信任，同伴的鼓励下体