新课程标准下高中物理校本课程建设研究

新课程标准下高中物理校本课程建设研究　高中物理活动课校本课程根本目在于发展学生实践能力、创新精神与剖析能力，增强学生对自然、对社会与对自我责任感，而不以转变学生学习方式为最终目。在活动课实施过程中，

新课程标准下高中物理校本课程建设研究 高中物理活动课校本课程根本目在于发展学生实践能力、创新精神与 剖析能力，增强学生对自然、对社会与对自我责任感，而不以转变学生学 习方式为最终目。在活动课实施过程中，由于它开放性、实践性、自主性 等特性，使它在理念上更能体现这次课改精神，实践中能更好落实课程改 革六大目标。 一、设立《物理学史》与《生活中物理》这两门校本课程目与意义 在《物理课程标准解读》一书中提到新物理课程最低基准，在“知识 深度”要求．方面要适当降低，而在“在知识广度要求方面还需要进一步 拓宽，以体现‘广、浅、精’这一当代学科基础课程发展特点；在体验、 认识、运用科学方法与知识实际应用方面也有不同层次提高，如此建构基 础型物理课程，为所有学生提供包括生活物理、概念物理与应用物理在内 必需物理知识。”也就是说：新课程标准下物理必修课越来越倾向于培养 学生理论联系实际，运用所学知识了解、剖析与解决实际问题能力。但在 实际教学中，我们发现受长期旧教学模式影响与生活经验不足限制，学生 对其中涉及到许多生产生活中实际问题要么是因为缺乏实际感受与了解， 使得知识建构难以形成，要么就是特别感兴趣希望加深了解，但必修课学 习时间又有限。所以我们希望通过相应物理校本课程《生活中物理学》来 帮助学生完成这一必修延伸。 二、校本课程教材编制 (1)确定选材范围 选材范围要立足身边课程资源，以学生熟悉与感兴趣题材为基本出发