浅谈小学英语教师课堂话语常见问题与对策

浅谈小学英语教师课堂话语常见问题与对策 摘要：在小学英语课堂教学中，教师话语作为英语课堂教学的主要语言输入和教学媒介，对学生的语言输出有着不可忽视的影响。教师课堂言语生成机制的特点、属性和模式及

17 第页共页 浅谈小学英语教师课堂话语常见问题与对策 摘要：在小学英语课堂教学中，教师话语作为英语课堂教学的主 要语言输入和教学媒介，对学生的语言输出有着不可忽视的影响。教 师课堂言语生成机制的特点、属性和模式及其存在的问题，都会对学 生语言输出的质量产生相关的影响，本文就此展开探讨。 关键词：小学英语 教师话语 问题 对策 一、小学英语教师课堂话语常见问题 我们通过专项话语实录观察与分析以及完整课堂实录观察与分 析，在不事先通知被调查教师和学生的情况下，对一些英语课堂进行 完整录音或录像，然后将录音转写成书面文字，并对录音和文字材料 进行系统的统计分析，发现教师的课堂话语存在有各种各样的问题。 1.语言缺乏真实性。案例：在free talk环节，T：How are you？ Ss： Fine， thank you！ And you？ T： What day is it today？ Do you like English？ 这些都是常见的课前师生问答内容，教师不 能把交际的语言作为操练知识点的工具。