学为中心理念下初中英语课堂情境教学的有效策略研究

“学为中心”理念下初中英语课堂情境教学的有效策略研究摘 要：现代教学理念，强调“以学生为中心”，彰显学生的主体地位。不仅要提高学生的语言表达能力，还要注重学生思维能力和创新能力的发展。初中英语情境教学

“学为中心”理念下初中英语课堂情境教学的有效策略研 究 摘要：现代教学理念，强调“以学生为中心”，彰显学生的主体地位。不 仅要提高学生的语言表达能力，还要注重学生思维能力和创新能力的发展。初 中英语情境教学是指在教学过程中，有目的地引入和创设形象生动的具体场 景，激发学生兴趣，引发学生情感体验，促进学生理解英语、提高应用英语的 能力。探讨了情境教学的内涵、功能、创设的原则，并提出了情境创设的有效 策略，使学生在体验参与、合作探究、交流展示的英语学习过程中，身临其境 般体验英语，用英语听、说、读、写，实现全方位的综合发展。 关键词：情境教学;学为中心;基本原则 语言作为日常沟通与交流的重要工具，语言环境在促进人们快速掌 握英语方面发挥着不可替代的作用。英语，对于中国学生来说，是非母语的学 习，更需要实践和应用，所以语言学习环境的创设更为重要。在英语课堂中创 设真实可行、丰富有趣的教学情境，在语言教学中实现了理论和实践的有机结 合，落实了当下新课改和生本教育的现代教育理念。英语教师在课堂教学实践 中应从学生视角出发，不断提高语言情境创设的能力，努力营造贴近学生实 际、形式多样、学生喜爱的语言情境，激发和挖掘学生学习英语的兴趣和潜 力。笔者结合自己的教学实践，与各位同仁共同探讨初中英语情境创设的原则 和有效策略。 一、英语情境教学的内涵 情境教学，是指创设英语语言的形象生动、具体而活泼的使用环 境，通过情境，组织和安排语言教学。借助于接近于真实的语言学习情境的使 用，使学生产生特定的情感体验，激发学生自主学习，对英语有更好的感知和 理解。教师在此过程中，组织学生体验和交流，展开丰富的想象力，激发他们 独立思考，让学生积极地、自然地进入情境、理解情境、表演情境，主动参与 课堂活动和交流。情境教学，使枯燥抽象的文本语言转变为生动具体的可视语 言，将语言、行为和情境融为一体，既有直观性，又富有趣味性和科学性，让 学生身临其境，对英语学习产生好奇和热情，促进他们对英语课文的理解，突