小学三年级《秋天的雨》教学反思

小学三年级《秋天的雨》教学反思小学三年级《秋天的雨》教学反思   作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的

小学三年级《秋天的雨》教学反思 小学三年级《秋天的雨》教学反思 作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通 过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,我们该怎么去写 教学反思呢?以下是小编为大家整理的小学三年级《秋天的 雨》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的 朋友。 小学三年级《秋天的雨》教学反思1 国庆节放假前得知开学后要讲先行课,假期里我就开始 了备课,做课件。今天的第一节课我按时讲了课,可糟糕的 是我没有很好的掌控时间,以致没有处理完文本就仓促下课 了。课下,我反思自己的课堂,结合本学科组同事的建议, 反思如下: 一检查生字词费时太多。

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小学三年级《秋天的雨》教学反思小学三年级《秋天的雨》教学反思作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的小学三年级《秋天的雨》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学三年级《秋天的雨》教学反思1国庆节放假前得知开学后要讲先行课,假期里我就开始了备课,做课件。今天的第一节课我按时讲了课,可糟糕的是我没有很好的掌控时间,以致没有处理完文本就仓促下课了。课下,我反思自己的课堂,结合本学科组同事的建议,反思如下:一检查生字词费时太多。
我借鉴网上的课件,将课后生字条和田字格里的生字写在“小雨点”上,点击出示。我本想利用比赛的形式活跃课堂气氛。可是因为开火车进行,给每个同学读字词的机会,既没调动起学生的积极性,还耗费了时间。可以选择两名同学比赛,生字只出示生字条里的。对于出错的生字多读两遍即可。在这个环节的处理上浪费时间真是不应该。二指导朗读要求过高我本来设计把一二段的朗读作为重点指导。在第一段要读出秋雨的温柔和清凉,读出秋天不知不觉的到来,我将需轻读的部分设为红色字体,孩子们思维定势认为红色的就要重读。我示范读“轻轻地”,孩子们却在我的引导下放低了读书的声音。孩子们读出了感情,可我觉得不够到位,就反复引导,也在无形中浪费了时间。三教学环节设计面面俱到在概括课文内容环节上,因为本课是散文,学生概括不出来。可以换为课后问题:“课文从哪几个方面来写秋天的雨的?”在处理第二段时不用把句子一一出示,可以出示整段。先讲修辞——比喻、拟人。让孩子们去找比喻句拟人句。处
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