早期教育专业人才培养方案（高职）

早期教育专业人才培养方案一、专业名称与代码早期教育，570101K二、入学要求普通高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限三年制、职业面向所属专 业大类 （代码）所属专业类 （代码）对应 行业 （代码）

早期教育专业人才培养方案 一、专业名称与代码 早期教育， 570101K 二、入学要求 普通高中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 三年制 、职业面向 所属专 主要职业 对应行业 主要岗位类别（或 职业资格证书或技能等 业大类 所属专业类 类别（代 （代码） （代 技术领域） 级证书 （代码） 码） 码） 早教机构教 （1） 师 普通话等级证书 （1） 托育机构教 （2） 早教、托 （二乙及以上） 教育与 育机构教 师 全国计算机等 （2） 早期教育 教育类 5701 体育大 师 各类早期教 （3） 570101K 级考试一级证书 类 57 2-08-99- 育、社区服务和家 幼儿照护（中 （3） 00 庭教育的指导工 级）资格证 作。 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持“立德树人”，培养“四有”好老师，立足福州，面向全省，培养师德高尚、素养优秀、技能扎实、能 够在早教机构、托育机构、社区、家庭教育咨询机构等相关领域从事早教教学、研究和管理的早教工作者。 毕业生未来五年发展预期： 1 .践行师德：具有坚定服务早期教育的信念，在一线工作不仅能够展现高尚的师德与良好的教师职业形象，而且通 过教育实践不断加深教师职业情感，不断坚定从教意愿，以立德树人为己任，努力成长为师德高尚，有教育情怀的教师。 2 .学会教学：在教育实践中逐步提升自己的专业素养，积极参加教育教学研讨活动，能结合婴幼儿身心发展特点 和规律，使用适宜的教学方法，教学效果良好，得到同行的好评。 3 .学会育人：具有较强的观察与指导能力，在活动中能够深入体察婴幼儿的学习和发展需求，结合婴幼儿身心发 展规律进行保育和教育，取得较好的育人成效，得到孩子的喜爱与家长的肯定。 4 .学会发展：在教育教学中善于反思、沟通、创新，能在教育实践中发现问题，通 课程名称：婴幼儿观察与评估学时：学分： 342 课程目标：