九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱中和反应》教案28

课题2、酸和碱的中和反响（1）授课目的：知识与技术1.知道酸和碱发生的中和反响。2.认识中和反响在实质中的应用。经过自主研究，培养学生发现问题.解决问题的水平和着手水平。经过谈论交流，培养学生收集办理

九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反响》教学设计28 课题2、酸和碱的中和反响（1）授课目的：知识与技术1.知道酸和碱发生的中和反响。2.认识中 和反响在实质中的应用。经过自主研究，培养学生发现问题.解决问题的水平和着手水平。经过谈论交 流，培养学生收集办理信息的水平和优异的学习习惯。感神态度与价值观：进一步增强学习化学的兴 趣。培养学生脚扎实地的科学精神。领悟化学与社会的亲近关系，增强学生对社会的责任感。授课重点 中和反响及其应用。授课难点中和反响的理解和应用。酸碱性和酸碱度的差异。授课过程：一、新课引 入：如用食醋中和腌制皮蛋产生的碱，从而去除皮蛋的涩味二、酸和碱可否发生反响实验向10mL氢氧 化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色无变化。提出猜想：A酸碱不反响B酸碱反响无现象三、实验1. 向10mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_____色，说明氢氧化钠溶液显____性，再向其中 逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变_____，最后呈_____色，说明此时溶液不再显_____性，此时溶液显 为什么随着稀盐酸的连续加入，溶液碱性减弱，最后不再显碱性？（用化学方程式表示） _ _ _ _ _ _ 性 。 ________________________。观察图10-13发现，随着稀盐酸的连续加入，溶液中使无色酚酞溶液变红 的____（填离子符号）与稀盐酸中的____（同上）结合形成了____,_____（同上）连续减少直至消失， 最后溶液变为无色。请试一试写出别的两个酸与碱的反响：______________________， ______________________________。四、酸和碱发生反响生成什么归纳上述三个化学方程式的特点发 现，三个反响的均是____和____之间的反响，产物中都有______，另一产物都是化合物，且都是由 ________离子和________离子组成的，我们把这类物质称为_____。盐在水溶液中能够解离出 _ _ _ _ _ _ _ _ 中和反响：_____________________________。酸+碱→盐+水问题： 离 子 和 _ _ _ _ _ _ _ _ 离 子 。 1．凡是生成盐和水的反响可否都是中和反响吗？2．如何判断NaOH溶液与稀盐酸之 间的反响恰好完好实行？3．我们平时所说的调味品盐与化学上的盐是一回事吗？