小学四年级“综合实践活动” 课程实施方案

小学四年级“综合实践活动” 课程实施方案; 一、认识：综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革中涌现出来的一种新的课程形态。它不是其他课程的辅助和附庸，而是基于学生的直接

“” 小学四年级综合实践活动课程实施方 案 ; 一、认识： 综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革中涌现出来的一种新 的课程形态。它不是其他课程的辅助和附庸，而是基于学生的直接 经验，以跟学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合 性，实践性的问题为内容，以培养创新的精神，实践能力以及对知 识的综合运用。 上学期，我校在三年级三个班进行了尝试。不过，由于地区差异， 我校的以科学种植为课题的综合实践活动课的实施事实上处于一种 放任状态，教学设备的不完善，家长的不合作，再加上自身对课改 的精神把握不准，不能很好地驾驭综合实践活动课程。结合实际， 我校将开放校图书室，校园网基本安装完成，这些设施会很好地利 用起来，将综合实践活动有效地实施起来。在调查学生喜好的前提 下，结合《小学综合实践活动指导》，制定我校四年级综合实践活 动方案。 二、课程目标： 根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标，从五个方 面确定我校实施综合实践活动课程的总体目标： 1; 、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极态度 2 、了解信息技术、劳动技术、社区服务的一些常识，并尝试在指导 人员的帮助下将这些常识运用于实践活动中。 3 、学生基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手 实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与 他人的合作交往中得到不同程度的提高。 4 、学习初步的信息资料的了解、搜集、分析与处理的方法，学习使 用语言、文字、图表、照片、演示、操作等方式表达自己或小组成 员的收获、成果、体会、疑惑、问题 5 、获得亲身参与综合实践活动的积极体验，不断激励学生敢于质疑、 勇于求真的科学意识与态度。具有初步的策划、组织能力和群策群 力的做事方法。 三、课程内容： 综合实践活动课程是学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和 范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，综合实践活动 课程是从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其学习和研究 的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接 经验的同时，提高综合运用知识解决问题的能力。由于小学生年龄