以学生为中心的苏教版小学语文第十册《教案》教学实践

2024年9月，我作为小学语文教师参加了学校组织的苏教版小学语文第十册《教案》培训，随后开始了教学实践。《教案》是针对小学生语文学习而编写的教材，以学生为中心，注重情感体验、思维与意识培养、信息素养和

2024年9月，我作为小学语文教师参加了学校组织的苏教版小学语文第十册《教案》培训， 随后开始了教学实践。《教案》是针对小学生语文学习而编写的教材，以学生为中心，注重情 感体验、思维与意识培养、信息素养和文化素养的培养，是一本非常优秀的小学语文教材。 在教学实践中，我按照《教案》的教学设计，从三个方面认真开展了教学活动：首先是以情感 为基础的贴近学生生活与情感的教学；其次是以思维为重点的启发学生思考与形成独立思维的 教学；最后是以文化为核心的培养学生文化素养和信息素养的教学。在这个过程中，我认识到 《教案》的特点和价值。 一、以情感为基础的贴近学生生活与情感的教学 《教案》注重学生情感的体验培养，通过寓教于乐的方式帮助学生了解各种情感，激发学生的 学习兴趣。在教学实践中，我运用了引导式提问、互动式讨论、多媒体展示、语文游戏等多种 方式使学生参与其中。例如，让学生观看《飞鸟集》相关的视频，引起学生的注意力，将学生 的情感与生活实际相结合，使他们产生爱好、感动和思考。学生在参与活动的过程中的交流互 动，对学生的语文素养和文化素养的培养具有积极的意义。 二、以思维为重点的启发学生思考与形成独立思维的教学 《教案》突出思维培养的学习，重点涵盖语文思维、逻辑思维、想象思维和创造思维等，帮助 学生形成独立思维，提高学生的分析、解决问题和创新能力。在教学实践中，我按照《教案》 的教学要求，将课堂活动设计为“听、读、写、说、评”五个环节。我不仅注重课内的知识和 技能的培养，还鼓励学生语文思维能力的发展。 三、以文化为核心的培养学生文化素养和信息素养的教学 教学实践中，我重视文化教育的培养，注重文化与思想品德的融合，引导学生培养文化情感， 了解各种文化、中华传统文化、先进文化和外来文化等，增加学生对社会主义文化建设的认识 和信仰。在课堂中，我使用了多种教学资源，如插图、图片、录音、视频、互联网等信息技术 手段，帮助学生了解中国文化，提高学生的信息素养，促进了学生整体素质的提高。 《教案》是一本以学生为中心的优秀教材，教师在教学实践中应该认真贯彻体现《教案》的思 想，注重学生情感、思维、文化和信息素质的培养，不断完善本身的教育教学理念和方法，更 好地推进学生素质教育和语文教学的质量。