2024年人教版五年级下册《通分》word教案1

2024年人教版五年级下册《通分》word教案1教学内容：教材第93页的内容及第95页练习十八的第1题。教学目标：1.知识目标：通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大

2024年人教版五年级下册《通分》word教案1 教学内容： 教材第93页的内容及第95页练习十八的第1题。 教学目标： 1.知识目标：通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分 数比较大小的方法。 2.能力目标：培养学生归纳、概括的能力。 3.情感目标：培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学重点： 掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。 教学难点： 理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。 教具准备： 每人两张同样大小的正方形纸，情境图。 教学过程： 一、导入 复习提问：3/10的分数单位是（ )，它有（ ）个这样的分数单位。 二、教学实施 1.出示例3。（出示情境图）陆地面积占地球总面积的3/10，海洋面积占地球总面积 7/10。地球上是的陆地多还是海洋多？ 放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。 小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较3/10和7/10 的大小。因为3/10表示把地球总面积看作单位“l ”，把单位“l ”平均分成10份， 陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样 想：3/10是3个1/10，7/10是7个1/10，7个1/10大于3个1/10，所以7/10大于3/10。 比较下面各组分数的大小。（教材93页练习第一排，学生独立完成，口答结果。） 提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分 数比较大小的方法。） 小结：同分母分数，分子大的分数比较大。 2.再出示：3/8○3/4 这两个分数大家还会比较吗？请学生尝试比较大小后，请学生汇报自己比较的结果及理 由。 方法一：也可以让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。 方法二：学生可以用分数单位的大小推出：因为1/8<1/4,所以3个1/8小于3个1/4。 结合过生日切蛋糕的情境，帮助学生理解为什么1/8小于1/4。即平均分的份数越小， 每人吃的一份越大。平均分的份数越多，每人吃的一份越少。 比较下面各组分数的大小。（教材93页练习第二排，学生独立完成，口答结果，并指 明说一说理由。）