抓好实验教学上好科学课

抓好实验教学,上好科学课 于波 小学科学教学是一门与社会联系紧密，操作性、实践性、创造性很强的学科。课本中实验很多，有的是教师的演示实验，有的是学生的分组实验，有的是学生的自行探究实验，

14 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） , 抓好实验教学上好科学课 于波 小学科学教学是一门与社会联系紧密，操作性、实践性、创造性 很强的学科。课本中实验很多，有的是教师的演示实验，有的是学生 的分组实验，有的是学生的自行探究实验，这些实验，让学生在进行 观察、实验、操作过程中获得了感性的认识，再通过进行分析、比较、 抽象、概括等思维活动，解决学生的疑问及一系列问题：如何上好实 验课呢？我认为应从以下几点来做： 一、激发兴趣： 科学课本来与社会实践联系紧密，实验很多。探索活动也多。但 是教师如果课堂上不进行实验，或者自己一味讲解，就会使科学课索 而无味，失去兴趣，因此，课前，我总是先设计一些情节，来激发学 生兴趣。如：《我们的呼吸》一课，我布置一个任务：大家回去练习 憋气，下节课竞赛，看看谁是全班的憋气大王，老师准备了奖品给他， 当然安全的重要性一定要准备。结果学生回去积极备战，积极期待下 “ 节课的开始。赛后及时引导学生谈感受、体会，从而引出我们的呼 ” 吸，然后通过实验得出结论：同学们对呼吸有了一个新的认识，很 好的完成本节课知识点。