初中语文人教八年级上册蒹葭

《兼葭》教案教学设计 教材分析《兼葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？ 国风》中的名篇。《兼葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写

《兼葭》教案教学设计 教材分析 《兼葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？ 国风》 中的名篇。《兼葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋， 以及欲见而不 得的惆怅、执着之情。 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生，给学生营造音乐的氛 围， 激发他们学习诗歌的兴趣。 设计理念 1 . 《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情 趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。 2 .面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情 感 态度与价值观三个方面的整合。 教学目标 1 .让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 2 .品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。 3 . 培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。 课前准备 1 VCD .教师准备投影仪、录音带和碟片。 2 .诗词曲赋是我国古代文化艺术的瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野， 拓 宽思路，增加积累。 教学流程 一、导入新课 （一）导语设计： 师：同学们，当你听到“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，……”这脍炙 人口的 歌词时，是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙?秋思》？当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时， 是否记起了父 母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的嘱咐？当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时，是否忆起“大漠孤烟直， 长河落口圆”的壮 志豪情？ .占典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活，为我们的生活增添了更多的美丽与 奇妙。今天，让我们一 起学习《兼葭》这首诗歌，再一次滋润我们渴求的心灵。 （二）初读诗歌 1 .多媒体投影薄雾中的水边芦苇，芦叶萧萧，茫茫苍苍。在这个画面的衬托下，投影出诗歌原文。（蓝色字幕） 2 .播放背景音乐（低声地）：播放小提琴曲《水边的阿蒂丽娜》。 3 .学生初读课文：借助“预习提示”以及注释，读准字音，了解大意。 【文采飞扬的导语，清新自然的背景画面，悠扬恬静的音乐，使课堂中的每一个角落都充满了美，使学生体验了 情境美、 奠定了本堂课的基调。】 二、品味赏析 （一）整体感知 1 .配乐朗读：在《水边的阿蒂丽娜》的音乐声中，教师范读，学生仿读。 【乐曲播放与诗歌朗诵同时进行，激发学生的情感，引起学生的联想，从而产生共鸣。】 2 .请同学说说选择《水边的阿蒂丽娜》的作为背景音乐的原因。 【体会诗歌迷茫而略带忧郁的情感基调】 3 .诗歌中主人公为何忧伤？ 4 . 求而不得后主人公的态度如何？ 1 【整体感知诗歌的思想内容：向往和追求纯洁的爱情和求而不得后，主人公依然执着追求的感情。