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语文教学对非智力因素的培养　语文教学对非智力因素的培养　辽宁　阜蒙　●白桂霞　新世纪的教育，应把学生的智力因素与非智力因素的培养有机结合起来，现在新世纪需要的人才类型应该是全方位发展

语文教学对非智力因素的培养 语文教学对非智力因素的培养 辽宁 阜蒙 ●白桂霞 新世纪的教育，应把学生的智力因素与非智力因素的培养有机结合起来，现 在新世纪需要的人才类型应该是全方位发展的高素质的人才，那种学好数理化走 遍全天下的理论早就已经被淘汰了。 而且新的语文课程标准中也明确规定了语文学科的两大特点工具性和人文 性，确立了语文教学的教学目标，语文教学不仅要重视学生智力因素的培养，而 且要重视学生非智力因素的培养。 所以，笔者认为作为一个小学教师在语文教学的过程中努力开发学生智力因 素的同时，还要充分进行非智力因素的培养和开发。 很长时间以来，人们开始意识到非智力因素在生活与学习之中的重要作用， 德育是非智力因素的一个重要方面，和德育与智育的关系一样，非智力因素的培 养与智育的关系也是互补的。 从事多年语文教学工作，试从语文教学对非智力因素的培养。 虽然语文教学的主要使命是培养学生对基础的语言、文学的理解和使用能力， 但是，由于语文教学始终与的讲解与应用联系在一起，所以，语文教学仍然可以 利用文学的这种特性，在语文教学中应善于发挥的丰富内涵，从知识面的拓宽、 审美情趣的培养、思想品德的养成几个方面入手，加强对学生非智力因素的培养。 一、知识面的拓宽 现在绝大多数少年儿童认识世界都是从语文课的学习中开始的，语文教学涉 及的知识面也是很宽的，这其中包括历史、地理、自然、生物等等，更重要的是 包含着许多德育和思想教育的因素。 语文教师应该充分认识到语文对儿童知识启蒙以及对青少年知识拓展的重 要性，尽可能地为少年儿童展示多彩的知识空间。 这就需要语文教师在有较高素质的基础上，不断学习新知识，注意知识的积 累，丰富自己的知识储备。