关于国外教师在职教育的思考

关于国外教师在职教育的思考一、国外教师在职教育的成功经验1.以立法来保障教师在职教育的实施各国政府都非常重视和支持教师在职教育，一些国家通过对教师在职教育的立法来保障教师在职教育的制度化、规范化。20

关于国外教师在职教育的思考 一、国外教师在职教育的成功经验 1.以立法来保障教师在职教育的实施 各国政府都非常重视和支持教师在职教育，一些国家通过对教师在职 教育的立法来保障教师在职教育的制度化、规范化。20世纪70年代以 来，美国的一些州明文规定，高校教师在某所高校连续工作7年，可享受 1年的学术休假，教师可以利用学术休假到国外大学或学术机构进行学习 或开展科学研究。还有一些州专门颁布法令，拨专款资助高校教师定期参 加旨在更新知识、发展能力、完善教育技能和技巧的在职培训。法国规 定，高校教师每6年可享受半年至1年的学术休假。德国、俄罗斯等国家 也有类似的规定。这些国家对高校教师在职教育的立法有效地保障了高校 教师的在职教育时间，对教师提高学术水平有重要的作用。 2.筹措大量的经费保障教师在职教育的落实 3.以评估作为教师在职教育的监督和管理手段 自1840年第一个“皇家督导团”成立至今，英国的教育督学已经形 成了自己独特的发展体系，并与教育立法、教育经费一起被合称为教育行 政的3大支柱，教育督学是英国教师在职教育管理的一个鲜明特色。现 在，英国的教师在职教育主要由教师培训管理署与教育标准办公室共同管 理。“教育标准办公室”是隶属于“女王陛下首席官”的督导评估部门， 它对学校和教师在职教育的评估直接关系到学校经费的划分，因此，督察 评估在英国教师在职教育的管理中起着不可低估的作用。1991年，英国 教育与就业部出台的《教育（学校教师）评价条例》，要求各公立学校建 立教师评价制度。评价对象包括校长、教师和学校3个层次。绩效与薪金