语文说课稿之鲸范文

语文说课稿之鲸范文 　　《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比拟、举例、比喻等多种说明方法，

语文说课稿之鲸范文 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文 知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的 知识。本文在表达上运用列举数字、比拟、举例、比喻等多种说明 方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述 也是本文表达上的一大特点。 选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种 方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索 动物世界的兴趣。 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐 读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他 内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经 历来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读， 对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而无视 “课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究 的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣， 唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于 文章中运用的多种说明方法，学生已在《新型玻璃》《太阳》等说 明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体 会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比拟困难 的。另外，大局部学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第 一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展 语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 根据《语文课程标准》对阅读教学的要求，结合教材特点，针 对学生实际，制订以下教学目标及教学重难点：