流动的组织--血液--教学设计

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教学目标 1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 课前准备 教师：1.课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察 2.准备显微镜及人血永久涂片。 3.制作课件辅助教学 4.收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。 学生：1.复习显微镜的使用。 2.结合预习提纲，预习本节内容。 3.收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。 课时分配 ：一课时 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第四章人体内物质的 观看课件展示的内容：繁忙的陆路、 展示课件，创设联想的思维空 运输 水路和航空运输，结合简短的说明。 间，认识物质运输的重要性。 第一节流动的组织 由宏观到微观，在人体内同样存在 问题导入，运输业需要车、船、 ——血液 着繁忙的“运输线”完成人体内物 飞机等搭载货物，人体内物质 质的运输。 的运输，通过什么“搭载”呢？ 血液的组成和功能 引入课题 教师引导，理顺学生认识，对 血浆：成分 不同观点分别处理。设疑，引 同学畅谈对血液的认识。