《心声》教学设计范本

《心声》教学设计范本 　　1、熟悉课文，理解情节。 　　2、探究小说中主要人物李京京的典型意义。 　　一、预习导学 　　１、认真阅读小说，请按照开端、开展、高潮、结局概括小说的主要情节。 　　２、小说

《心声》教学设计范本 1、熟悉课文，理解情节。 2、探究小说中主要人物李京京的典型意义。 一、预习导学 １、认真阅读小说，请按照开端、开展、高潮、结局概括小说 的主要情节。 ２、小说的主要功能是通过塑造典型环境中的典型形象来反映 社会生活，请你试着分析李京京这一典型人物的形象。然后根据你 从小说当中认识的李京京，创写出一个故事，就让它发生在“李京 京委屈地走了”到“上公开课”之前的那个空间和时间里吧！ 二、拓展阅读 公理 [苏联]库尔良茨基海特 老师分开黑板，抖了抖手上的粉笔灰说：“如今请大家做：平 行的两条直线，任意加以延长，永不相交。”学生们低下头在本子 上写着。 “西多罗夫，你为什么不记呢？”“为什么它们不会相交？” “为什么？我不是已经讲过，因为它们是平行的呀！”“那么，要 是把它们延长到一公里，也不会相交吗？”“当然啦。”“要是延 长到五千公里，它们就会相交了吧？”“不会的。”“有人试验过 吗？”“这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理。 谢苗诺夫，你，什么叫公理？”一个戴着眼镜，态度认真的男孩子 从旁边位子上站起来答道：“公理就是不需要证明的真理。” “对，谢苗诺夫，”老师说，“坐下吧……如今你明白了吗？” “那么，不管什么定理都可以叫做公理，就也都用不着加以证