巧用指南针准确把握教学目标

巧用“指南针”准确把握教学目标布鲁姆认为：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。”根据笔者的观察，目前阅读教学目标的确定有两个问题：一是目标繁杂，导致教学面面俱到；二是目标窄化，导致教学片面