猴王出世教学反思

猴王出世教学反思 猴王出世教学反思 　猴王出世教学反思（一）： 　《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文

猴王出世教学反思 猴王出世教学反思 猴王出世教学反思（一）： 《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解 石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其 形象，激发对古典文学的兴趣，教学时，我以读为主线来安排教学 过程。首先，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课 文的大体资料。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王 的”等问题读读议议。之后再读课文，读中感受形象。最后组织学 生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。孙悟空，学 生大都比较熟悉，帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。 教学时我注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、 想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立 起来。课文中有些词句，学生能知其大意即可。如，“盖自开辟以 来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句， 学生大概明白“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长， 有了灵气”这个意思就行了。教师大可不必逐个细讲，只要在有些 影响阅读的古今差异较大的词义出现时，可让学生透过查字（词） 典解决，有的老师可直接告诉学生。防止占用课堂超多时间。教学 中也有许多缺乏之处，如我没有点拨学生说一说：石猴——美猴 王。没让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王 “美”在哪，学生也没深入体会到：勇敢无畏，也是一种美。 课堂气氛不够活泼，学生放不开；板书也不够完美；时间把握不 准……所以，在今后的教学中我会不断改善、努力提高自己！ 猴王出世教学反思（二）：