小学语文五年级教案-趣字当头乐中求知-ang、eng、ing教学反思

小学语文五年级教案——趣字当头乐中求知——ang、eng、ing教学反思 　　汉语拼音是识字的拐棍。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主

—— 小学语文五年级教案趣字当头乐中求知 ——angenging 、、教学反思 汉语拼音是识字的拐棍。《全日制义务教育语文课程 () 标准实验稿》中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动 和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。我是这样来实施汉语 拼音教学的。 一、融入游戏，融入故事。 爱因斯坦曾经说过：我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的 35 老师。由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中，分钟学 习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性，我在教学中 , 穿插了一些游戏，如摘桃子闯关等，在课堂中引入了孙悟空让学生 , 在游戏中学习，在童话般的情境中学习活跃了课堂的气氛，紧紧吸 引了学生的注意力。 故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的 欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到 ying 充分的发展。，例如，在教这个整体认读音节时，我设计了富有 ying 童话色彩的故事，把的四个声调的音节放在具体的故事情节中， 给抽象的音节赋予了实在的意义，这不能不引起儿童的注意力和学习 趣。 二、抓住难点，以点带面。 ng 在后鼻韵母的教学，关键在于的发音，我在教学中对本课难