一个数除以小数教学反思

一个数除以小数教学反思 一个数除以小数教学反思 　　《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元的一节内容，是在一个数除以整数根底上的延伸。所以在教学中最关键的就是用转化思想把它转化成一个数除以整数来

一个数除以小数教学反思 一个数除以小数教学反思 《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元的一节内 容，是在一个数除以整数根底上的延伸。所以在教学中最关键的就 是用转化思想把它转化成一个数除以整数来计算。 本学期第三代导学案的使用一直在摸索改进中。前段时间导读 单在课前批改，更正，上课时再交流，总觉有点重复，而且一交流 一节课的教学内容又完不成，本节课我进展了改进，上课不再交 流，直接展示导读单中例题的核心内容，提问重点知识，然后进展 分层训练，学生演板，向大家讲解计算过程，下面的同学可以对讲 解提出质疑。讲解的重点放在分层训练的第一题，教师的角色知识 只是引导学生把没有讲明白的.地方再讲明白，真正讲不明白的让其 他学生补充，如果没有人补充，就在抽查下面的同学，看是否真正 学明白。就这样一节课下来，不到40分钟就进展完了这堂课。评课 时回想起来，这节课确实做到了吧课堂还给学生，让学生做，让学 生说，从中发现问题，解决问题的能力。虽然学生有时说的不完 整，甚至表达不太清楚，但是只要学生敢说，学生总会有进步的。 这节课虽然学生说了，但总觉说的还不够，下面的学生交流还 太少，特别是分层训练第一个题，虽然提问了几个学生，但没有让 同桌交流是一大缺憾。我们的教学面对的是全体，所以小组交流、 同桌交流切不可少。