苏教版二下数学第5课时-万以内数的初步认识1公开课教案课件课时作业课时训练

第5课时 万以内数的初步认识（1）教学目标： 使学生能够借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增强万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。使学生经历操作、观察、比较等数学活

第5课时万以内数的初步认识（1） 教学目标： 1、 使学生能够借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增强 万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。 2、 使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题， 培养学生合作的意识。 教学重点： 会读写万以内的数（没有0和末尾有0），知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学难点： 体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。 教具准备： 算盘、课件。 教学过程： 一、 先学探究 1. 读出下面的数，并说一说它的组成。 375309420200 2. 想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？ 3. 出示体育馆的场景图，师问：从图中你知道发现了什么？有学生回答“这 座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时，师导入新课：今天我们就来学习 较大的数——万以内的数，板书。 二、 交流共享 1. 教学例5. 提问：七千人到底有多少呢？你能用自己的话在小组里面说一说吗？ 小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。 七千是7个一千，7个一千是多少？你想知道7个一千在算盘上面怎样表示 吗？请看屏幕，师出示课件。 引导得出：千位上是7，在千位上写7，百位、十位、个位上都是0，这个数 读作：七千。 你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。 学生拨好以后问：谁能说一说这个数的组成？ 这个怎样写呢？指名板演。一起读一读。 2. 教学“试一试”。 学生尝试独立完成练习。 集体评价，提醒第2幅图中十位、个位上面没有珠子应写0占位，但不要读 出来。 3. 教学例6. 下面请同学们以小组集中，按要求在算盘上面拨数。