《过秦论》导学案学生版

过秦论 贾谊【学习目标】1.知识目标：①了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。②学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关

过秦论 贾谊 【学习目标】 法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极 1.知识目标：①了解贾谊对秦王朝迅速灭亡 大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了 原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政 陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国 在当时历史条件下的进步意义。②学习课文从史 历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的 实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和 王朝很快结束了。 记叙的关系；③归纳掌握“制、亡、利、固、遗、 西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战 度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语 争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》 特殊句式；④熟读课文，背诵课文最后三段。 正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的， 2．能力目标：学习课文从史实对比中引出结 给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的 论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手 稳定。 法在表情达意方面的作用。 三、积累字词 3、情感目标：了解作者反对暴政、提倡仁政 1.正字音 的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局 （1）单音字 限。 崤（）函窥（）视囊（）括 学习重点、难点:1.重点:领会作者从史实的对 膏腴（）箭镞（）鞭笞（） 比中引出结论的方法及写作意图、熟读课文，背 藩（）篱锋镝（）瓮牖（） 诵课文最后三段。2.难点:本文中记叙与议论的 黔（）首蹑（）足绳枢（） 关系和省略、活用、一词多义等。 迁徙（）赢（）粮谪戍（） 【自主收获】 逡巡（）贿赂（）履（）行 一.认识作者 （2）多音字 贾谊：（前200-前168），西汉洛阳人，著 孝公既没（）召滑（）俯首系（）颈 名的文学家。年十八以能诵诗书、善属文闻名于 践华为城（）劲弩（）不及中人（） 郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越 墨翟（）蹑足行伍（）将数百之众（） 的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到 度长絜大（）量力（）万乘之势（） 守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽 朝同列（）一夫作难（） 身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛 2．辨字形 泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己 崤（）镞（）笞（） 失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀 肴（）簇（）冶（） 璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以 镝（）蹑（）枢（） 《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。 谪（）慑（）怄（） 二.了解背景 逡（）徙（）赂（） 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相 竣（）陡（）络（） 改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦 惋（）缜（）蕴（） 国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的 婉（）嗔（）愠（） 兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之 3. 积累词语 战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后 心猿意马：形心神不定，变化无常。 秦终于兼并了六国。 心慌意乱：心神惊慌，忙乱。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛 应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指