地理研究性学习总结

地理研究性学习总结　　本次地理研究性学习是关于人口迁移的课题，为了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中，更好的发挥学生的主观能动性，激发学生自主探究地理问题的兴趣，我们确定研究性学习的题目是《家族迁

地理研究性学习总结 本次地理研究性学习是关于人口迁移的课题，为了让每 一位学生都积极参与到此次研究活动中，更好的发挥学生的 主观能动性，激发学生自主探究地理问题的兴趣，我们确定 研究性学习的题目是《家族迁移史》，学生通过对家族成员 迁移历史的了解，进一步加深对课本知识的理解，同时学生 体会到地理与生活密切相关，生活离不开地理，地理来自于 生活。 从整个活动来看，学生对家族迁移这一研究内容充满兴 趣，因为大家都对自己的家庭来历充满好奇，这样每一个学 生都能积极参加，学生主要用 谈话法向家庭成员询问家族来历，并将所见所闻及家族 迁移过程撰写成文。 有的学生将家族迁移过程详细写 出，文体如记叙文，叙述祖辈迁移的原因，当他们得知父母 迁移的原因，或是为了创造更好的生活环境或是为了他们得 到更好的教育，学生内心受到了触动，文章主要表达对父母 的感恩，并洋溢着满满的幸福。有的学生了解了家族迁移的 过程，对迁出地和迁入地进行比较，然后从大的角度理性分 析了人口迁移的原因，并对比分析人口迁移对迁入地与迁出 地的利弊影响。体现了高中生理性看待问题并能全面分析问 题的能力。还有的学生别出心裁，将家族迁移的过程用地图 形式表现出来，直观形象，很吸引人。 、 ， ， 。 并 恰 当 地 将 其 融 合 渗 透 在 教 学 当 中 对 培 养 学 生 良 好 的 道 德 情 操 提 高 他 们 自 身 的 道 德 素 养 和 知 识 水 平 会 大 有 裨 益