考研考博-学硕教育学-河北环境工程学院河北省考研模拟卷II【3套】含答案详解

考研考博-学硕教育学-河北环境工程学院河北省考研模拟卷【3套】含答案详解（图片大小可任意调节）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第一卷一.单项选择题(共50题)1.某学生做作业时，

住在富人区的她 B.为班级设计网页 考研考博-学硕教育学-河北环境工程学院河北省考 C.诊断电脑故障 研模拟卷【3套】含答案详解 D.完成考试单选题 （图片大小可任意调节） 答案：D ，若为，请谨慎购买！ 全文为Word可编辑PDF皆为盗版 本题解析： 问题明确性和答案明确性是结构良好任务的特点。 第一卷 3. 19世纪末20地纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是 A.拉伊 一.单项选择题(共50题) B.凯兴斯泰纳 C.蒙台梭利 1.某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认 知风格很可能属于 D.克里斯曼 A.场依存型 答案：B B.场独立型 本题解析： 凯兴斯泰纳(1854-1932)，德国教育家。凯兴斯泰纳倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠 C.冲动犁 定了基础。劳作学校精神体现在：劳作课作为必修课程、实践兴趣的教学原则、性格教育为教育目标。凯 兴斯泰纳的劳作学校及劳作学校精神对当今我国职业教育改革的启示在于，尊重劳动是提升职业教育地位 D.沉思型 的根 本，职业教育改革要遵循实践兴趣的原则，关注学生的内存价值与性格教育。所以B项中提到的德 国教育学家凯兴斯泰纳是19世纪末20世纪初流行于欧美的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者。 答案：A 本题解析： 将人的认知风格分为场依存型和场独立型，一般情况下，场依存型较多地受他所看到的环境信息的影响。 题干中提到某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位 4.20世纪60年代，确立法国高等教育发展的“民主…‘自治”和“多学科”原则，规定大学是享有教学、 学生的认知风格很可能属于场依稃型。 行政和财政自主权的国家机构的教育法案是 A.《富尔法案》 B.《哈比改革法案》 2.下列选项中属于结构良好任务的是 C.《阿斯蒂埃法案》 A.写命题作文